家長看待幼升小，看待一年級綜合征，一定要選擇站在孩子的角度來考慮，怎樣陪孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、掌握好的學(xué)習(xí)方法、或者選擇什么樣的幼小銜接學(xué)校，都將直接影響孩子的六年小學(xué)生活，甚至初中、高中、大學(xué)，所以家長一定要很重視！

今天就這方面知識和各位大家分享一下

關(guān)于幼小銜接： 幼小銜接 就是把幼兒教育和小學(xué)教育進行銜接起來 是幼兒園和小學(xué)階段 學(xué)生各具不同特點的學(xué)習(xí)特征 解決好其過渡階段的銜接問題 對促進孩子可持續(xù)發(fā)展極其重要 從字面意義來理解就是幼兒園與小學(xué)教育平穩(wěn)過渡 幼小銜接的重要性 從幼兒階段過渡到小學(xué)階段是兒童發(fā)展中的一個重大轉(zhuǎn)折點。

處理好的話，就會對幼兒今后發(fā)展帶來極其有利的影響，讓這一年齡段幼兒在思維方面及學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會技能全面適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，讓幼兒平穩(wěn)過渡到小學(xué)階段。

如果幼小銜接做的不好的話，孩子入學(xué)后就可能會產(chǎn)生厭學(xué)、注意力不集中和做事拖沓等問題，因此在小學(xué)教育之前必須關(guān)注好孩子的幼小銜接問題。

好多的幼兒家長只重視知識層面上的銜接，而不注重幼兒思維及學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會技能方面的銜接、培養(yǎng)。其實這都是錯誤的，要從思想意識及習(xí)慣上讓幼兒認識到學(xué)習(xí)是必須完成的任務(wù)，沒有討價還價的余地。

因此在幼小銜接階段把幼兒園、家庭、家長緊密結(jié)合起來，做好和小學(xué)銜接的工作，整合各種教育資源為幼兒發(fā)展塑造條件，讓幼兒從意識、思想上認識到小學(xué)階段就是必須認真學(xué)習(xí)的階段。

幼小銜接的具體做法 在現(xiàn)實中幼兒園、小學(xué)是不同的教育，在小學(xué)里面對孩子的學(xué)習(xí)及生活、行為諸多方面要求和幼兒園是孑然不同的。

就學(xué)習(xí)生活來所說：幼兒園是游戲為主，把知識滲入到游戲當中，午睡時間長，沒有什么規(guī)章制度制約，就算做作業(yè)了，學(xué)習(xí)時間也是不長的。而快到升入小學(xué)時期，就要在幼兒園最后階段，刻意要求孩子的學(xué)習(xí)時間，對一些小范圍的作業(yè)也可要求做一些，在慢慢適應(yīng)之中讓幼兒找到小學(xué)的感覺，而不是讓其在玩中一下子就過渡到小學(xué)階段。

總之，在幼小銜接中涉及的知識點有很多。但是最重要的還是要從學(xué)生的特點出發(fā)，采用多種方式，在適應(yīng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力，從而讓其平穩(wěn)過渡到小學(xué)階段