前不久，我們對鄭州五個區(qū)的小學(xué)教育，進行了一番民間排名。當然，在有些父母心中會，個別學(xué)校排名會有些不符合，低了或者高了，這很正常。

因為，對于多數(shù)的父母來說，學(xué)校的評價多是從口碑出發(fā)。而我們則是從學(xué)校環(huán)境、教材、教師、政策、家庭輔助、口碑、升學(xué)、辦學(xué)支持等等方面考量，所以，有差異化很正常。

在這些學(xué)校排名過后，也不能說排名第一的學(xué)校就適合你家孩子。

最關(guān)鍵的是：家庭教育理念與學(xué)校類型是否匹配。

舉個例子，XXXX公立強校

從孩子開始入學(xué)就限定孩子做這做那，抓住升學(xué)的「關(guān)鍵期」。讓孩子多花一倍甚至幾倍的時間完成作業(yè)。

有些父母認為這樣就是優(yōu)秀，有安全感，確實提升了孩子們小升初、中考的升學(xué)能力。但是，另一部分父母就會覺得，限制了孩子的趣味和好奇心。

所以擇校，不是選擇第一，而是選擇第一合適。擇校這個事情本身就沒有對于錯，就是看父母選擇哪一條適合自己的道路了。

就跟談對象一樣，合不來，不能強求。

在擇校的時候，除了知道學(xué)校的大致排名，父母們還要知道，每個學(xué)校代表的升學(xué)方向。目前，鄭州學(xué)校的升學(xué)方向可以大致分為五類：最西、偏西、中西、偏中、最中。

我們一一說明所對應(yīng)的學(xué)校。

鄭州最西化學(xué)校

最西化學(xué)校，與西方教育銜接最好，學(xué)校全天90%都是純英授課，完全按照國外的課程體系教學(xué)。學(xué)校里孩子們頭腦也比較西化，喜歡說英文多過中文，之后出國最多用一周來適應(yīng)。

對于家庭來說，父母比較明確孩子以后在海外接受高等教育，最晚初中就會出國。父母也多是國際背景或外籍身份，家庭生活在比較國際化的圈子中。

鄭州代表性學(xué)校：西亞斯外籍子女學(xué)校。

學(xué)校也是鄭州目前唯一官方外籍子女學(xué)校，只招生外籍子女，目前已經(jīng)開始招生工作。

國際化學(xué)校，不僅僅是讓孩子把英語學(xué)好，畢業(yè)出國。而是讓孩子們用別人能聽得懂的語言和邏輯，講述自己的故事。

西亞斯外籍人走的是美式教育，美國教育對于知識面與思維能力的訓(xùn)練，兩者并重，融合得比較好，這也是未來西亞斯外籍子女學(xué)校能否成功的關(guān)鍵。

鄭州偏西化學(xué)校

偏西化學(xué)校，學(xué)校會融入本土的一部分課程，不過總量不會超過30%，甚至更少。

對于家庭來說，孩子未來比較確定走國際教育，父母明確接受和喜歡西方式的教育精神，對公立教育有先入為主的不感冒。但是，還是要接受一些中式教育方法。

不過，鄭州這樣的學(xué)校讀下來，大概率小升初只能去北上廣，或者是去國外讀書，如果在鄭州直升初中，孩子很痛苦。

代表學(xué)校：楓葉小熊、伯利恒小學(xué)

當然，兩所學(xué)校都比較新，是否能夠不迎合鄭州的應(yīng)試教育，不斷堅持，還需要時間檢驗。

鄭州中西教育

學(xué)校中方部分和西方部分各占一半，培養(yǎng)孩子的方向，不僅僅表現(xiàn)在英語課程，更多是孩子們的思維方式。

對于家庭來說，父母對中式教育還有感情，對西方教育感興趣和部分認同，但還未達到非走不可的程度。對過于刻板的中式教育有排斥心理，會擔心孩子。

代表學(xué)校：貝斯特、艾瑞德

貝斯特、艾瑞德，對比小熊和伯利恒，他們的英語完全不占優(yōu)勢。

但是國際教育不只是學(xué)好英語，除了語言好，還要有觀點，有見解，能了解聽眾，會講故事，能形成思維。在能力上，不僅是要有技術(shù)能力，而是要能關(guān)注大問題，有領(lǐng)導(dǎo)力，有同理心。

所以這兩所學(xué)校，偏西化的方向主要是在孩子們的內(nèi)在建設(shè)。

到這里，以上的學(xué)校，可以說就是鄭州國際教育分割下，其余的學(xué)校就逐漸開始偏向中式教育了。當然，這些學(xué)校越好，鄭州整體的國際教育高度就會越高。

看看我們周邊一線城市的國際教育，鄭州簡直弱爆了。

上海、北京，現(xiàn)在已經(jīng)很少有家長會特意送孩子出國讀中學(xué)，基本都會在自己的城市完成九年基礎(chǔ)教育。主要原因就是市內(nèi)的國際化課程已經(jīng)非常成熟了，國外學(xué)校對此學(xué)校的認可度也高，申請有優(yōu)勢。

鄭州國際教育還有漫漫長路要走。

鄭州偏中式教育

以小升初，應(yīng)試為主。不過，校內(nèi)社團活動，興趣課程非常豐富，教育也偏向引導(dǎo)式教學(xué)。

對于家庭來說，父母們不一定接受刻板公立教育，喜歡“加強版”的中式教育，比如表面民辦雙語，但實際上是比較打雞血的辦學(xué)模式。初中目標還是以鄭州名校、楓楊、省實驗、一中這類學(xué)校中學(xué)為主。

代表學(xué)校：鄭中國際、中原領(lǐng)航、北大附小、正弘國際、上海師范大學(xué)附屬學(xué)校、鄭州師范附屬人和國際學(xué)校......

總之，這一類型學(xué)校太多，只要不是國際類學(xué)校，父母們聽說過的民辦學(xué)校幾乎都在本類型中。

不過，這條線路出來的孩子，也可能會在大學(xué)本科時出國留學(xué)，或者高中就讀公立高中國際部，總體來說是比較本土化的國內(nèi)競爭思維。

但是，由于學(xué)校數(shù)量比較多，學(xué)生人數(shù)大，印象中的“牛娃”、“學(xué)霸”多出自于此。

鄭州最東化教育

學(xué)校主要就是公立學(xué)校。家庭基本上對西方教育和民辦教育沒有什么想法，百分之百走公立路線。這里也包括有一批對孩子教育放養(yǎng)的家長，不過多爭取，直接讀對口小學(xué)和中學(xué)，完全以本土劃片為目標。

鄭州多元化教育

鄭州小學(xué)教育，要走的路太多了，國際教育才剛剛上路，而本土教育還有待提高。

但，教育，始終就是教育！就是一個需要不斷深耕，需要時間積累，需要一代代的教師一節(jié)節(jié)課的備，講，練，修，才能越來越清晰的路！

總之，大城市的教育，一定是多元化的，特別是優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校，能給城市更多先進、科學(xué)、實操性強的教育理念和做法。強盛的城市，也來自于一個開放的心，而國際間的教育交流，是開放的窗口。

最后，如今鄭州的父母，對于國際化教育的越加熱情。

因此，國際教育的總體一定是會蓬勃發(fā)展的。但是，國際教育是一個溫柔的“陷阱”，入門非常簡單，但是出來難。

一方面是孩子需要多方面精湛，另一方面就是家庭的實力，有沒有可持續(xù)性的財力，畢竟一旦入國際至少就是19年。

曾經(jīng)年少，不知磚沉

選擇國際，只搬沉磚

國際教育對于孩子們來說，You have to be national before you can be international，必須先有“國”，才能有“國際”。

當然，成為中國人不代表孩子就要去盲目愛國，認同所有中國的東西都是最好的，也不代表孩子要每天穿唐裝用國貨。

而是當國外的同學(xué)問孩子的時候，“你們?yōu)槭裁匆贼兆樱?rdquo;、“京劇那么刺耳，為什么會有人喜歡聽？”、“你們相聲為什么好笑？”、“中國是否尊重女性？”的時候，孩子們可以有根有據(jù)地分享他的見解。

成為世界公民的同時，保持對自己文化的理解與尊重。