前不久，我們對(duì)鄭州五個(gè)區(qū)的小學(xué)教育，進(jìn)行了一番民間排名。當(dāng)然，在有些父母心中會(huì)，個(gè)別學(xué)校排名會(huì)有些不符合，低了或者高了，這很正常。

因?yàn)?，?duì)于多數(shù)的父母來(lái)說(shuō)，學(xué)校的評(píng)價(jià)多是從口碑出發(fā)。而我們則是從學(xué)校環(huán)境、教材、教師、政策、家庭輔助、口碑、升學(xué)、辦學(xué)支持等等方面考量，所以，有差異化很正常。

在這些學(xué)校排名過(guò)后，也不能說(shuō)排名第一的學(xué)校就適合你家孩子。

最關(guān)鍵的是：家庭教育理念與學(xué)校類(lèi)型是否匹配。

舉個(gè)例子，XXXX公立強(qiáng)校

從孩子開(kāi)始入學(xué)就限定孩子做這做那，抓住升學(xué)的「關(guān)鍵期」。讓孩子多花一倍甚至幾倍的時(shí)間完成作業(yè)。

有些父母認(rèn)為這樣就是優(yōu)秀，有安全感，確實(shí)提升了孩子們小升初、中考的升學(xué)能力。但是，另一部分父母就會(huì)覺(jué)得，限制了孩子的趣味和好奇心。

所以擇校，不是選擇第一，而是選擇第一合適。擇校這個(gè)事情本身就沒(méi)有對(duì)于錯(cuò)，就是看父母選擇哪一條適合自己的道路了。

就跟談對(duì)象一樣，合不來(lái)，不能強(qiáng)求。

在擇校的時(shí)候，除了知道學(xué)校的大致排名，父母?jìng)冞€要知道，每個(gè)學(xué)校代表的升學(xué)方向。目前，鄭州學(xué)校的升學(xué)方向可以大致分為五類(lèi)：最西、偏西、中西、偏中、最中。

我們一一說(shuō)明所對(duì)應(yīng)的學(xué)校。

鄭州最西化學(xué)校

最西化學(xué)校，與西方教育銜接最好，學(xué)校全天90%都是純英授課，完全按照國(guó)外的課程體系教學(xué)。學(xué)校里孩子們頭腦也比較西化，喜歡說(shuō)英文多過(guò)中文，之后出國(guó)最多用一周來(lái)適應(yīng)。

對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，父母比較明確孩子以后在海外接受高等教育，最晚初中就會(huì)出國(guó)。父母也多是國(guó)際背景或外籍身份，家庭生活在比較國(guó)際化的圈子中。

鄭州代表性學(xué)校：西亞斯外籍子女學(xué)校。

學(xué)校也是鄭州目前唯一官方外籍子女學(xué)校，只招生外籍子女，目前已經(jīng)開(kāi)始招生工作。

國(guó)際化學(xué)校，不僅僅是讓孩子把英語(yǔ)學(xué)好，畢業(yè)出國(guó)。而是讓孩子們用別人能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言和邏輯，講述自己的故事。

西亞斯外籍人走的是美式教育，美國(guó)教育對(duì)于知識(shí)面與思維能力的訓(xùn)練，兩者并重，融合得比較好，這也是未來(lái)西亞斯外籍子女學(xué)校能否成功的關(guān)鍵。

鄭州偏西化學(xué)校

偏西化學(xué)校，學(xué)校會(huì)融入本土的一部分課程，不過(guò)總量不會(huì)超過(guò)30%，甚至更少。

對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，孩子未來(lái)比較確定走國(guó)際教育，父母明確接受和喜歡西方式的教育精神，對(duì)公立教育有先入為主的不感冒。但是，還是要接受一些中式教育方法。

不過(guò)，鄭州這樣的學(xué)校讀下來(lái)，大概率小升初只能去北上廣，或者是去國(guó)外讀書(shū)，如果在鄭州直升初中，孩子很痛苦。

代表學(xué)校：楓葉小熊、伯利恒小學(xué)

當(dāng)然，兩所學(xué)校都比較新，是否能夠不迎合鄭州的應(yīng)試教育，不斷堅(jiān)持，還需要時(shí)間檢驗(yàn)。

鄭州中西教育

學(xué)校中方部分和西方部分各占一半，培養(yǎng)孩子的方向，不僅僅表現(xiàn)在英語(yǔ)課程，更多是孩子們的思維方式。

對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，父母對(duì)中式教育還有感情，對(duì)西方教育感興趣和部分認(rèn)同，但還未達(dá)到非走不可的程度。對(duì)過(guò)于刻板的中式教育有排斥心理，會(huì)擔(dān)心孩子。

代表學(xué)校：貝斯特、艾瑞德

貝斯特、艾瑞德，對(duì)比小熊和伯利恒，他們的英語(yǔ)完全不占優(yōu)勢(shì)。

但是國(guó)際教育不只是學(xué)好英語(yǔ)，除了語(yǔ)言好，還要有觀點(diǎn)，有見(jiàn)解，能了解聽(tīng)眾，會(huì)講故事，能形成思維。在能力上，不僅是要有技術(shù)能力，而是要能關(guān)注大問(wèn)題，有領(lǐng)導(dǎo)力，有同理心。

所以這兩所學(xué)校，偏西化的方向主要是在孩子們的內(nèi)在建設(shè)。

到這里，以上的學(xué)校，可以說(shuō)就是鄭州國(guó)際教育分割下，其余的學(xué)校就逐漸開(kāi)始偏向中式教育了。當(dāng)然，這些學(xué)校越好，鄭州整體的國(guó)際教育高度就會(huì)越高。

看看我們周邊一線城市的國(guó)際教育，鄭州簡(jiǎn)直弱爆了。

上海、北京，現(xiàn)在已經(jīng)很少有家長(zhǎng)會(huì)特意送孩子出國(guó)讀中學(xué)，基本都會(huì)在自己的城市完成九年基礎(chǔ)教育。主要原因就是市內(nèi)的國(guó)際化課程已經(jīng)非常成熟了，國(guó)外學(xué)校對(duì)此學(xué)校的認(rèn)可度也高，申請(qǐng)有優(yōu)勢(shì)。

鄭州國(guó)際教育還有漫漫長(zhǎng)路要走。

鄭州偏中式教育

以小升初，應(yīng)試為主。不過(guò)，校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，興趣課程非常豐富，教育也偏向引導(dǎo)式教學(xué)。

對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，父母?jìng)儾灰欢ń邮芸贪骞⒔逃矚g“加強(qiáng)版”的中式教育，比如表面民辦雙語(yǔ)，但實(shí)際上是比較打雞血的辦學(xué)模式。初中目標(biāo)還是以鄭州名校、楓楊、省實(shí)驗(yàn)、一中這類(lèi)學(xué)校中學(xué)為主。

代表學(xué)校：鄭中國(guó)際、中原領(lǐng)航、北大附小、正弘國(guó)際、上海師范大學(xué)附屬學(xué)校、鄭州師范附屬人和國(guó)際學(xué)校......

總之，這一類(lèi)型學(xué)校太多，只要不是國(guó)際類(lèi)學(xué)校，父母?jìng)兟?tīng)說(shuō)過(guò)的民辦學(xué)校幾乎都在本類(lèi)型中。

不過(guò)，這條線路出來(lái)的孩子，也可能會(huì)在大學(xué)本科時(shí)出國(guó)留學(xué)，或者高中就讀公立高中國(guó)際部，總體來(lái)說(shuō)是比較本土化的國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)思維。

但是，由于學(xué)校數(shù)量比較多，學(xué)生人數(shù)大，印象中的“牛娃”、“學(xué)霸”多出自于此。

鄭州最東化教育

學(xué)校主要就是公立學(xué)校。家庭基本上對(duì)西方教育和民辦教育沒(méi)有什么想法，百分之百走公立路線。這里也包括有一批對(duì)孩子教育放養(yǎng)的家長(zhǎng)，不過(guò)多爭(zhēng)取，直接讀對(duì)口小學(xué)和中學(xué)，完全以本土劃片為目標(biāo)。

鄭州多元化教育

鄭州小學(xué)教育，要走的路太多了，國(guó)際教育才剛剛上路，而本土教育還有待提高。

但，教育，始終就是教育！就是一個(gè)需要不斷深耕，需要時(shí)間積累，需要一代代的教師一節(jié)節(jié)課的備，講，練，修，才能越來(lái)越清晰的路！

總之，大城市的教育，一定是多元化的，特別是優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校，能給城市更多先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)操性強(qiáng)的教育理念和做法。強(qiáng)盛的城市，也來(lái)自于一個(gè)開(kāi)放的心，而國(guó)際間的教育交流，是開(kāi)放的窗口。

最后，如今鄭州的父母，對(duì)于國(guó)際化教育的越加熱情。

因此，國(guó)際教育的總體一定是會(huì)蓬勃發(fā)展的。但是，國(guó)際教育是一個(gè)溫柔的“陷阱”，入門(mén)非常簡(jiǎn)單，但是出來(lái)難。

一方面是孩子需要多方面精湛，另一方面就是家庭的實(shí)力，有沒(méi)有可持續(xù)性的財(cái)力，畢竟一旦入國(guó)際至少就是19年。

曾經(jīng)年少，不知磚沉

選擇國(guó)際，只搬沉磚

國(guó)際教育對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，You have to be national before you can be international，必須先有“國(guó)”，才能有“國(guó)際”。

當(dāng)然，成為中國(guó)人不代表孩子就要去盲目愛(ài)國(guó)，認(rèn)同所有中國(guó)的東西都是最好的，也不代表孩子要每天穿唐裝用國(guó)貨。

而是當(dāng)國(guó)外的同學(xué)問(wèn)孩子的時(shí)候，“你們?yōu)槭裁匆贼兆樱?rdquo;、“京劇那么刺耳，為什么會(huì)有人喜歡聽(tīng)？”、“你們相聲為什么好笑？”、“中國(guó)是否尊重女性？”的時(shí)候，孩子們可以有根有據(jù)地分享他的見(jiàn)解。