“優(yōu)質的教育資源大多集中在北上廣，什么時候也能在家門口享受到頂尖名校教育？”這是很多鄭州父母們的心聲。

 

如今，家門口的“上海學校”，上海師范大學附屬鄭州啟佳學校，開始招生了。

 

 

說到上海教育，不得不提上海教育的三個特色：差異化教學、創(chuàng)造性生成、個性化發(fā)展，也是父母們在選擇學校之前必須了解的事情?？v看全國教育的發(fā)展，上海教育綜合能力可以說是全國最強，無論是素質教育，還是國際教育，整體的教學水平在全國屈指可數(shù)，這樣的定位也讓所有與上海教育有關的學校，做到全人教育，全面培養(yǎng)。

 

 

學校師資力量

 

學校的體系運營、落地執(zhí)行、教學輸出.....離不開學校對于師資團隊的打磨，也是一所學校的運營大腦，學校的看家本領。

作為新學校，上海師范大學附屬鄭州啟佳學校，師資來自兩個方面：

第一：海派教師

要知道，鄭州啟佳學校是上海師范大學基礎教育附屬學校生態(tài)圈的核心成員，通過已經(jīng)建構的常態(tài)化的海派名師駐校指導機制，學校實現(xiàn)與上海教育的無縫對接、同頻共振。

同時，依靠上海師范大學的卓越教師培養(yǎng)計劃（中學卓越教師、小學卓越教師、學前卓越教師），為鄭州啟佳學校源源不斷輸送卓越的師資。

目前，由上海師大選聘組建的學校管理團隊已組建完成，上海及中原地區(qū)的教育名家、名校長共同組成了一支優(yōu)秀、卓越的管理團隊已經(jīng)入駐。管理團隊中包含：正高級教師、特級教師、上海市特級校長，奧賽指導小組總教練等等。

第二：外聘教師

鄭州不缺優(yōu)秀有想法的老師，缺的是讓這些老師釋放教育理念，教育情懷的平臺，為什么越來越多新民辦學校在短短兩三年之間就能辦學有成，收獲高贊，最重要的原因就是老師的想法可以實施，老師的工作受到尊重。

2019年對外招聘須知

 

 

在2019年，鄭州啟佳學校面向國內(nèi)外進行了三次公開招教，從超過5200份簡歷中優(yōu)中選優(yōu)，可以說打造了啟佳教師的“夢之隊”。

其中既有來自清、北、復、交、浙以及常春藤名校的優(yōu)秀畢業(yè)生，又有獲得省市名師、學術技術帶頭人、中原名師、終身名師等榮譽稱號的在職教師。從目前的配比，學校能夠保障，小學、初高中教師100%是研究生及以上學歷，幼兒園老師100%本科學歷。

在招聘結束之后，各學段教師在開學前均接受上海師范大學承擔實施的“規(guī)范化培訓項目”，進行封閉式集中培訓；同時，啟佳學校各學段、各學科教師全程獲得聯(lián)合國教科文組織設立在上海師范大學的“國際教師教育中心”，中英兩國教育部設立在上海師范大學的“中英數(shù)學教師交流計劃”，教育部設立在上海師范大學的“教育部名師培養(yǎng)工程領航計劃”、“教育部國培項目示范性研修計劃”等國際一流、國內(nèi)頂級的高端教師培養(yǎng)資源。

總的來說，上海師范大學附屬鄭州啟佳學校，建構了一支包括特級教師、正高級教師、優(yōu)秀年輕教師在內(nèi)的師資隊伍。

學校課程配置

 

 

一所學校能否成為影響一方的名校，不僅僅依靠成績出色，更重要的是能夠培養(yǎng)孩子們?nèi)娴陌l(fā)展，讓孩子們今后有更多選擇的權利。

 

我們的評價標準，常常阻止了孩子成為最好的自己。關注學科知識，或者說分數(shù)，其他的特長會被忽略。更糟糕的是，因為我們一直使用這種評價方式，客觀上反而引導了學生去趨向自己的“弱項”，在弱項上花費了更多精力。老師一直強調“補短”，強調“木桶原理”，即你的人生高度取決于最短的木板，然而這種理論恰恰忽略了：最長的木板也許就是學生最喜歡、最擅長、最適合的領域。

 

現(xiàn)在中考改革、“公民同招”改革，都在傳遞未來人才培養(yǎng)機制和選拔方式的某種深刻變化：告訴我們一定要做面向未來的教育。

 

也就是說孩子走出校門，走向社會，是否具備三個能力，一是學習力，國家也在倡導“終身學習者”；二是選擇力，要選擇自己適合的，有優(yōu)勢的來發(fā)展；三是創(chuàng)新力，就是要具備獨立思考和創(chuàng)新能力。

 

什么是面向未來的教育？一定要關注學生的各項成長——用不同的方式針對不同年齡段的孩子，給予適合的恰當?shù)慕逃?/p>

 

 

針對孩子們的全面發(fā)展，上海專家組為鄭州啟佳學校定制開發(fā)了六大課程領域：思維訓練、個性發(fā)展、品德涵育、情緒管理、團隊合作、融合創(chuàng)新。

 

1.“思維訓練、個性發(fā)展”主要指孩子們作為個體的自我感知、自我建構、自我完善。

 

2.“品德涵育、情緒管理”主要指孩子們與他人作為獨立個體之間的體察、溝通、理解。

 

3.“團隊合作、融合創(chuàng)新”主要指孩子們作為個體處理與集體及社會關系中的主動參與、和諧融入、積極貢獻，也指向學生具備跨學科學習、聯(lián)結性思考、綜合性創(chuàng)生的高階能力。

 

可以說，鄭州啟佳學校尊重孩子們的差異，但不視差異為優(yōu)劣，讓每個孩子都有機會展示自己，不斷激勵，確保他們每天有“獲得感”。

 

 

 

目前，學校在興趣特色課程方面，小學和初中部將提供豐富多樣的課程，比如：英語戲劇、微電影、TED演講、高爾夫、擊劍、皮劃艇、STEAM、自然田園、紅色教育、中原非遺文化等特色課程，以及全球青少年領袖峰會等國際合作項目。

學校的資源優(yōu)勢

如果說“條條大路通羅馬”，啟佳是生在“羅馬城”里的學校。這里不得不提及學校的地理位置，和超強的社區(qū)資源。

鄭東新區(qū)周邊民辦學校的勢力并不大：宇華實驗、河南省實驗鄭東小學、伯利恒小學、西亞斯外籍子女學校，每所學校特色鮮明，要么往東偏應試，要么走西偏國際，介于中間的學?；旧蠜]有，在這種情況下，學校整體的優(yōu)勢就比較突出。

另外，介于北龍湖整體家庭的教育理念，學校初始階段的種子就會高于其他區(qū)域，這也更加利于學校教學內(nèi)容的開展。

 

當然，上海師大基礎教育發(fā)展中心合作開辦的31所附屬學校，現(xiàn)在已經(jīng)形成了智慧互促、資源共享、師資聯(lián)動的充滿協(xié)同活力的生態(tài)群落，作為“上海師大優(yōu)質基礎教育”生態(tài)鏈的最新一環(huán)，啟佳學校擁有包括上海師大旗下的“上海市實驗學校”、“上海師范大學附屬中學”等三十所上海一流、全國知名的姐妹學校的寶貴經(jīng)驗可以加以參考，這是其他任何學校難以復制的獨家優(yōu)勢。

 

鄭州啟佳學校部分效果圖 （內(nèi)部）

 

鄭州啟佳學校部分效果圖 （外部）

 

 

最后，比起升學數(shù)字，培養(yǎng)一個個思想獨立，情感豐富的孩子才是現(xiàn)在教育最重要的目標。來到啟佳的孩子，學校最終都會讓孩子們成為“寶藏男孩/女孩”，無論是小學或初中進入啟佳，無論是將來想做哲學家、藝術家、數(shù)學家、還是運動員，這里讓孩子們找到了獨一無二的自己。

目前，上海師范大學附屬鄭州啟佳學校今年秋季開學，首批招生限定幼兒園、小學部一年級和初中部七年級適齡兒童，即日起接受報名咨詢。

學校招生接待處下周開放，校方將分批邀約意向家長進行小型的招生說明會，并接受一對一咨詢。

 

    學校地址：鄭東新區(qū)如意河東七街與龍翔二街交叉口