早在2018年以前，鄭州各個(gè)學(xué)校小升初的主要選拔手段就是測(cè)評(píng)選拔，各個(gè)競(jìng)賽杯賽也是小升初的主流選擇。
比如，讓孩子們參加華杯賽、迎春杯、希望杯、走美杯.....數(shù)學(xué)杯賽在各種杯賽中，占有絕對(duì)的地位。
不過(guò)，隨著這些年，小升初不斷改革，從杯賽選拔被打入冷宮，到小升初民辦學(xué)校的100%搖號(hào)，完全改變了小學(xué)階段的升學(xué)方式，但是，選拔方式不停的改變，卻沒(méi)有改變鄭州中小學(xué)對(duì)于理工科科目的熱衷。
在升學(xué)錄取上，鄭州的主流仍然是：理工科。
簡(jiǎn)單的說(shuō)：學(xué)好數(shù)理化，走遍鄭州都不怕。
從某種程度上來(lái)說(shuō)，這就導(dǎo)致體制內(nèi)與高階段體制外的孩子們必須對(duì)于理科的高度認(rèn)可、整齊劃一，硬著頭皮向“理工化”。
鄭州小學(xué)階段
總體來(lái)說(shuō)，鄭州小學(xué)階段是相對(duì)文理兼顧的發(fā)展。
造成這種趨勢(shì)，主要?dú)w功于小升初的兩大升學(xué)福利的平起平坐。
1. 外總的推外考試
在外國(guó)語(yǔ)大力發(fā)展劍橋五級(jí)、推外等考試的形勢(shì)下，使得鄭州無(wú)論是公辦小學(xué)、還是民辦小學(xué)基本上對(duì)于英語(yǔ)達(dá)成了統(tǒng)一的認(rèn)知，沒(méi)有最強(qiáng)，只有更多。
不過(guò)，在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的督促方面，公、民校有著不小的差別。
民辦小學(xué)是：父母和老師一起下勁，普遍來(lái)說(shuō)，孩子們的水平差距不大。
公辦小學(xué)是：一頭下勁的比較多，總體來(lái)看公辦小學(xué)，各個(gè)學(xué)校之間，孩子們英語(yǔ)水平有著天壤之別差距。
當(dāng)然，如今鄭州父母越來(lái)越多的關(guān)注到美國(guó)高中對(duì)于藤校申請(qǐng)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)在體制外的推動(dòng)下，更加成為了必不可少的一部分。
2020年普林斯頓大學(xué)早錄的中國(guó)學(xué)生
至于今后，推外是否取消，已經(jīng)沒(méi)有太大影響了。鄭州小學(xué)階段的英語(yǔ)高度已經(jīng)定型。其次，多數(shù)父母?jìng)兠靼?，中高考的英語(yǔ)難度太初級(jí)，語(yǔ)言小學(xué)畢業(yè)完全有能力達(dá)到。在這樣的條件下，今后的日子里（初高中），孩子們更加有時(shí)間發(fā)展自己的興趣課程，沖刺競(jìng)賽。
2. 義務(wù)教育階段國(guó)家舉辦的比賽項(xiàng)目
名單：科技創(chuàng)新類包含12項(xiàng)，學(xué)科類包含13項(xiàng)，藝術(shù)體育類包含4項(xiàng)。學(xué)科類競(jìng)賽占比為44.8%，面向群體僅為高中生。
可以發(fā)現(xiàn)，目前全國(guó)高含金量賽事，義務(wù)教育階段多是以創(chuàng)科類比賽為主，涉及的內(nèi)容多是：STEAM、機(jī)器人、編程.....
參與這些比賽項(xiàng)目，從某一方面來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是在為理工科做基礎(chǔ)。
不過(guò)，目前鄭州小學(xué)階段，有一類學(xué)校對(duì)于理工科的認(rèn)識(shí)比較特殊，就是偏國(guó)際的學(xué)校，它們與公、民學(xué)校站在相對(duì)不同的立場(chǎng)。
偏國(guó)際小學(xué)：貝斯特、楓葉小熊、伯利恒
國(guó)際小學(xué)：西亞斯外籍人員子女學(xué)校
對(duì)于國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，理工科在鄭州的口碑基本上就是：理工科教學(xué)會(huì)比較慢，跟不上應(yīng)試。
之所以造成這種差別是：雙方培養(yǎng)的方式不同，國(guó)際學(xué)校的主旨是取長(zhǎng)加長(zhǎng)，而應(yīng)試則是取長(zhǎng)補(bǔ)短，西亞斯外籍人員子女學(xué)校，會(huì)更加會(huì)站在這個(gè)立場(chǎng)。
簡(jiǎn)單的就是說(shuō)：在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，標(biāo)化成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬喜挥瞄T(mén)門(mén)都很厲害，只需要有特長(zhǎng)，是非常突出的特長(zhǎng)。
以數(shù)學(xué)為例子。
2017年，鄭州學(xué)校對(duì)于奧數(shù)有著高昂的熱情，所有體制內(nèi)學(xué)習(xí)的孩子，必須抓住奧數(shù)，不然在小升初選拔測(cè)評(píng)中，優(yōu)勢(shì)幾乎沒(méi)有。
但是國(guó)際學(xué)校不同，奧數(shù)不是必須的，更像一場(chǎng)發(fā)燒友的活動(dòng)。理論上，只有對(duì)數(shù)學(xué)有著非常大的興趣的孩子們，才會(huì)學(xué)奧數(shù)。
純國(guó)際學(xué)校的理念，讓那些熱愛(ài)數(shù)學(xué)的孩子們享有最高水平的挑戰(zhàn)，讓那些不熱愛(ài)數(shù)學(xué)的孩子們享有最基礎(chǔ)的訓(xùn)練即可。
所以，走國(guó)際路線，小學(xué)階段沒(méi)有應(yīng)試水平的數(shù)學(xué)很正常，高水平完全看孩子們的興趣，也許之后特長(zhǎng)被激發(fā)，再進(jìn)入理工科領(lǐng)域不是不可能。
但是，在鄭州國(guó)際學(xué)校有著不可逆性，也就是說(shuō)，父母?jìng)內(nèi)绻J(rèn)定了要走國(guó)際路線，就要堅(jiān)持走下去，中途轉(zhuǎn)向應(yīng)試中學(xué)，孩子們?cè)谡n程中是否跟上進(jìn)度是個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
所以總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段，大環(huán)境給予了英語(yǔ)發(fā)展的空間，并且已經(jīng)達(dá)到了相對(duì)較高的高度，但是想要獲得某些高水平的競(jìng)賽成績(jī)，父母?jìng)冇植坏貌魂P(guān)注理工科的發(fā)展。
鄭州中學(xué)階段
體制內(nèi)升學(xué)與體制外升學(xué)，在這一時(shí)期達(dá)成了共識(shí)，逐步理工化。
體制內(nèi)升學(xué)：未來(lái)高考
中學(xué)階段，初中升學(xué)目的逐漸明顯，是裸考高考、是藝術(shù)生、是國(guó)際生、還是競(jìng)賽生，四選一。高水平孩子們的能力，基本上已經(jīng)定下來(lái)了，所以，短暫的初中階段，就是為高中鋪路。
當(dāng)然，目前，初中階段，鄭州是體制內(nèi)學(xué)校為主，幾乎占了96%，至于目前在運(yùn)營(yíng)的體制外初中，父母?jìng)兓旧弦部床簧?，所以忽略不?jì)了。
在初中階段，各個(gè)學(xué)校聚集全校優(yōu)質(zhì)老師偏向理工科方向：
鄭中中學(xué)、鄭中國(guó)際：小超班
中原領(lǐng)航：領(lǐng)航班
省實(shí)驗(yàn)文博：領(lǐng)軍班
綠地愛(ài)華：老周班
鄭州東楓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科的小班分層教學(xué)，加入計(jì)算機(jī)競(jìng)賽課程、數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程
初中這種方向的定位很簡(jiǎn)單，因?yàn)楦咧行枰?。高中階段，各種強(qiáng)班型集體多為理科班。
這些班級(jí)的出現(xiàn)，也多受到全國(guó)五大競(jìng)賽的影響。2018年全國(guó)高考人數(shù)為975萬(wàn)人，粗略計(jì)算，2018年約10%的考生都在參加自主招生。
當(dāng)然，不少父母?jìng)兟?tīng)說(shuō)，自主招生正在全面減少。
2018年12月29日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2019年高校自主招生工作的通知》，提出“十個(gè)嚴(yán)格”，被稱為最嚴(yán)自招政策。
今年1月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2019年高校自主招生工作的通知》，要求不得簡(jiǎn)單以論文、專利、中介機(jī)構(gòu)舉辦的競(jìng)賽（活動(dòng)）等作為報(bào)考條件和初審?fù)ㄟ^(guò)依據(jù)，對(duì)擬認(rèn)可的賽事證書(shū)，要以權(quán)威性高、公信力強(qiáng)的學(xué)科競(jìng)賽為主。
2019年部分學(xué)校公布的年自主招生簡(jiǎn)章，很明顯的變化是取消了所有文科專業(yè)的自主招生。
不過(guò)，自主招生收緊不能說(shuō)是未來(lái)的趨勢(shì)，自主招生之所以減少，很大一部分是在高校內(nèi)部，還沒(méi)有形成完善的自主招生專業(yè)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)能力還沒(méi)有真正形成。
因?yàn)椴粚I(yè)，前幾年自主招生當(dāng)中那些假的論文也能騙過(guò)招生團(tuán)隊(duì)，沒(méi)多大價(jià)值的專利都可以讓招生團(tuán)隊(duì)無(wú)法辨別，所以國(guó)家現(xiàn)在嚴(yán)控自主招生。
但是，父母?jìng)儾槐貙?duì)收緊過(guò)分緊張，這并非滔天巨浪，只是激起的浪花，只不過(guò)，浪花有點(diǎn)嗆人。
體制外升學(xué)：未來(lái)出國(guó)
對(duì)于這個(gè)時(shí)候的鄭州國(guó)際階段，與應(yīng)試的有著非常高的默契度，比如美國(guó)本科申請(qǐng)的中美班。
在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)校中， AP是每個(gè)學(xué)校都會(huì)選擇開(kāi)設(shè)的課程。
AP簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是美國(guó)大學(xué)先修課程。
在大學(xué)眼中，AP在判斷孩子們是否優(yōu)秀方面遠(yuǎn)超過(guò)SAT或ACT。父母?jìng)兛梢赃@么想，作為一名高中生，高中還有時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程，還得了高分，這樣的學(xué)術(shù)能力，肯定沒(méi)得說(shuō)。
對(duì)于比較正統(tǒng)的國(guó)際學(xué)校而言，AP課程基本上共設(shè)有34門(mén)課程，分藝術(shù)（Arts）、英語(yǔ)（English）、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)（Mathematics &Computer Science）、歷史與社會(huì)科學(xué)（History & Social Sciences）、世界語(yǔ)言與文化（World Languages & Cultures）、科學(xué)（Sciences），六個(gè)領(lǐng)域。
全球AP考生成績(jī)
但是在鄭州，甚至全國(guó)，基本上就是理工科的天下，當(dāng)然鄭州更加理工化。
第一，在國(guó)際初中斷檔之后，人文科目再難培養(yǎng)，其次沒(méi)有老師教授。
第二，通過(guò)初中斷檔之后的培養(yǎng)，理工科成為鄭州孩子們申請(qǐng)和學(xué)習(xí)的天然優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
鄭州AP基本上是：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微積分AB，微積分 BC，物理 B，物理 C:電磁學(xué)，物理 C:力學(xué).......
全國(guó)AP考生成績(jī)
比如，像ECON（含微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩門(mén)），這個(gè)有點(diǎn)文理兼?zhèn)淇鐚W(xué)科的意思。AP 經(jīng)濟(jì)學(xué)比較有趣，容易學(xué)進(jìn)去，又能完善高中學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，另外經(jīng)濟(jì)學(xué)還是大部分美國(guó)院校一二年級(jí)的必修，難度實(shí)在是不高的，鄭州的孩子們非常好出成績(jī)。
去年，有些美高關(guān)閉AP課程，主要的原因是學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程超過(guò)了AP的深度。
在這些學(xué)校，孩子們?nèi)绻麑W(xué)了修選的課程，AP只需要自學(xué)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)可以輕松應(yīng)對(duì)考試，從深度上來(lái)講，也沒(méi)有特別開(kāi)設(shè)AP的必要了。
當(dāng)然對(duì)于鄭州的孩子們來(lái)說(shuō)，除了準(zhǔn)備AP，孩子們還要參加體育、藝術(shù)等課外活動(dòng)，再加上各式各樣的社團(tuán)和志愿者活動(dòng)，還要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，那么留給學(xué)習(xí)的時(shí)間就更緊張了。
這時(shí)，在選擇AP課程應(yīng)該分外小心。如果孩子完成正常學(xué)業(yè)都需要熬到晚上十一二點(diǎn)，然后第二天一早還要不到7點(diǎn)爬起來(lái)上學(xué)，那么千萬(wàn)不要逼著選擇AP課程，把目前的GPA維持好是最重要的事情。
否則，即便浪費(fèi)精力讀了AP課程，成績(jī)不理想反而成為拖累。而且對(duì)于選擇理科的全國(guó)孩子們來(lái)說(shuō)，像AP微積分，AP統(tǒng)計(jì)學(xué)，AP物理，還有AP化學(xué)的孩子們都會(huì)去沖五分的滿分，壓力可想而知。
總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)階段，無(wú)論是應(yīng)試、還是國(guó)際，鄭州理工科化的偏向非常大，所以學(xué)好數(shù)理化，不能說(shuō)走遍全天下，但是走遍鄭州絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。
鄭州升學(xué)
從小學(xué)-高中，理工科的導(dǎo)向不是一日所成，而是一步步引導(dǎo)所致。
從低齡階段的比賽，到中學(xué)階段的理工科班型，再到更高階段的提前批次招生，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)于不接收理科化的父母?jìng)冃枰喽嘧⒁?，畢竟一旦父母?jìng)儾蛔⒁?，就是理科化?/p>
當(dāng)然，無(wú)論是偏文、還是偏理，最重要的是父母?jìng)冊(cè)缙谝龑?dǎo)孩子，并且發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣在哪？
愛(ài)護(hù)花花草草可能就是生物的苗子；對(duì)數(shù)字敏感，未來(lái)可能走向數(shù)學(xué)競(jìng)賽；課余生活就是畫(huà)畫(huà)，一方面是藝術(shù)生，另一方面還可以選擇AP的藝術(shù)學(xué).......
父母?jìng)兛梢园l(fā)現(xiàn)，高階段無(wú)論是國(guó)內(nèi)的自主招生，還是國(guó)際AP課程，都有一些“提前學(xué)”的感覺(jué)。
只有對(duì)科目感興趣的孩子們，才能將“提前學(xué)”融入生活，當(dāng)做放松的時(shí)間，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，而這些是父母?jìng)冇脧?qiáng)硬的手段，難以實(shí)現(xiàn)的。
最后，任何學(xué)習(xí)的過(guò)程都是辛苦的，孩子們也需要在不斷試錯(cuò)的過(guò)程，練就自己的受挫能力和毅力，同時(shí)，在磨礪中收獲自信，贏得了自己的那一份幸福感。
向上的道路必然艱辛，向下的大門(mén)永遠(yuǎn)打開(kāi)，志在巔峰，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，注定要吃一番辛苦。
