幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。
幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主，兩者的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)。所以，選擇專業(yè)的幼小銜接教育機(jī)構(gòu)就顯得很重要。
做好幼小銜接，我們需要掌握的技能和習(xí)慣是：
1、作息習(xí)慣
小學(xué)生活節(jié)奏緊湊，學(xué)習(xí)容量也大，只有晚上休息好了，才有足夠的精神應(yīng)對一天的學(xué)習(xí)。而且午睡習(xí)慣也要培養(yǎng)起來，午間休息好了，下午的課才有精神。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子們最為缺失的是良好的傾聽這一學(xué)習(xí)習(xí)慣。缺乏耐心，不仔細(xì)，不能正確理解別人的意思等。如果將這些習(xí)慣帶入小學(xué)，很有可能使聽課效率大打折扣，因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣非常重要。所以，首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；其次要善于傾聽，要學(xué)著與人融洽相處、流暢的交流。
3、規(guī)則意識
在生活中孩子不遵守規(guī)則的現(xiàn)象比較明顯，孩子們不知道其中隱含的危險，需要我們的引導(dǎo)和啟發(fā)。
4、責(zé)任意識
與幼兒園的節(jié)奏不一樣，小學(xué)生除了上課以后，還需要承擔(dān)一定的班務(wù)及值日工作。需要我們幫助樹立從家務(wù)活開始，讓大班孩子承擔(dān)某個家務(wù)，來培養(yǎng)責(zé)任感。
5、人際交往
良好的社會交往能力對一個人來說極為重要。當(dāng)孩子擁有了情緒智能，他就能更好地解決問題，并能與同伴友好地相處。
6、合作意識
小學(xué)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，不管是課堂的同桌合作，還是小組合作，都要孩子們協(xié)調(diào)分工、參與合作、歸納總結(jié)。如果總是自己說了算或者不尊重別的同學(xué)，沒有合作的包容性，很容易就會成為不受歡迎的對象。
7、專注力
幼兒園的課堂是20分鐘一節(jié)，但小學(xué)課堂是35-40分鐘一節(jié)，需要的專注力翻倍。
